Aquí, l'últim exercici del curs.
dilluns, 7 de juliol del 2014
divendres, 4 de juliol del 2014
4t dia del curs d'eines digitals
Per començar el dia hem practicat el Google Docs a partir de la idea de recuperar el que ens serveix del dia anterior. La veritat que una de les coses del curset que més m'agrada és aquest tornar una i altre vegada a experimentar amb les diferents eines que ja hem conegut i integrar-les en les dinàmiques de la classe.
Tot seguit, ens hem posat amb el Popplet. Cert o Fals?
El Popplet ens pot servir per fer mapes conceptuals al final d'una Unitat Didàctica o a fer pluges d'idees quan introduïm un tema. També, el fet de poder introduir imatges i vídeos, fa que es pugui utilitzar per elaborar presentacions i visualitzar-les com a tals ( com el PPT)
I ara anem al Prezi!!!
Encara no l'he pogut acabar però... ahí vamos!!
Tot seguit, ens hem posat amb el Popplet. Cert o Fals?
El Popplet ens pot servir per fer mapes conceptuals al final d'una Unitat Didàctica o a fer pluges d'idees quan introduïm un tema. També, el fet de poder introduir imatges i vídeos, fa que es pugui utilitzar per elaborar presentacions i visualitzar-les com a tals ( com el PPT)
I ara anem al Prezi!!!
Encara no l'he pogut acabar però... ahí vamos!!
dijous, 3 de juliol del 2014
3r dia del curs d'eines digitals
Després de repassar ràpidament el que hem anat fent durant les sessions anteriors, hem començat a construir a un Popplet quines serien les normes d'us en dinàmiques d'aprenentatge de metodologies 2.0. Aquestes normes sorgeixen de la transposició de normes d'aula a l'espai virtual i serien del tipus:
- Respectar espais en el document en xarxa que estiguem treballant col·letivament
- No modificar el que altres persones han escrit
- Acordar temporalitats de treball per donar flexibilitat a l'hora de participar en el document.
- Respectar els diferents ritmes de treball.
- Control ortogràfic i lingüístic.
- Es recomanable escriure sempre tenint en compte el significat de majúscules i minúscules a l'ús dels xats (no cridar UHIUGIUOHO).
- Escolta activa davant la feina dels altres.
- Respectar i citar autories.
- Evitar copiar i enganxar.
- Tenir objectius clars i fer repartició de rols per organitzar la participació (no sempre és necessari que això passi).
...
Es fan intervencions respecte a les possibilitats que tenen les eines que s'estan presentant tenint en compte que les normes que estan sorgint no s'acaben d'ajustar a les diferents oportunitats que ens ofereixen aquests instruments. Personalment m'inquieta la idea de que si construïm la comunitat digital sota els paràmetres de la mateixa aula l'alumnat tindrà la mateixa resistència que es dona en la quotidianitat escolar. Si aprofitem aquestes eines tan llamineres amb l'alumnat potser és pertinent deixar que l'experiència flueixi i que les normes que estableixi la comunitat siguin a posteriori de l'experiència.
Un cop el·laborada la nostra pluja d'idees d'aquestes normes el formador il·lustra amb un Prezi el que seria un bon debat.
A continuació, passem a les Wikis: escriure, revista per pàgines, inserir imatges, vincles, vídeos...
I aquí la primera prova!!
https://curseinesdigitalsprobando.wikispaces.com/PORTADA
Queden molts dubtes per resoldre però crec que es tracta més d'anar viatjant i provant a veure què, per anar aprenent... Bona eina per treballar amb una estructura ordenada, com si fos una mena de material d'activitats i recursos.
OOOOOhhhh!!!Esto es una algarabía!!! Toma ya el Google Docs!!!Tots parlant alhora.... i el Pau que esborra tot el document!!!:-))))
Això del Google Doc és un bon recurs per fer un treball col·lectiu entre l'alumnat o entre els mateixos docents (com explica la Cris sobre els informes a la seva escola ). A més a més permet definir els rols per part de l'administrador del document amb la qual cosa es por anar fent segons les dinàmiques que es vagin creant entre els participants. També permet que es pugui treballar amb temporalitats diferents segons les disponibilitats de les persones participants.
Per acabar la sessió hem el·laborat un qüestionari de vacances amb el drive (uff, Quines ganes!!). Es pot utilitzar també com recurs per extreure idees prèvies però jo no li donaria aquesta utilitat perquè trobo que és més ric fer el primer contacte amb el tema a través d'un treball oral que posa en contacte les diferents sensibilitats de l'alumnat.
Per avui... FINITTO!!
- Respectar espais en el document en xarxa que estiguem treballant col·letivament
- No modificar el que altres persones han escrit
- Acordar temporalitats de treball per donar flexibilitat a l'hora de participar en el document.
- Respectar els diferents ritmes de treball.
- Control ortogràfic i lingüístic.
- Es recomanable escriure sempre tenint en compte el significat de majúscules i minúscules a l'ús dels xats (no cridar UHIUGIUOHO).
- Escolta activa davant la feina dels altres.
- Respectar i citar autories.
- Evitar copiar i enganxar.
- Tenir objectius clars i fer repartició de rols per organitzar la participació (no sempre és necessari que això passi).
...
Es fan intervencions respecte a les possibilitats que tenen les eines que s'estan presentant tenint en compte que les normes que estan sorgint no s'acaben d'ajustar a les diferents oportunitats que ens ofereixen aquests instruments. Personalment m'inquieta la idea de que si construïm la comunitat digital sota els paràmetres de la mateixa aula l'alumnat tindrà la mateixa resistència que es dona en la quotidianitat escolar. Si aprofitem aquestes eines tan llamineres amb l'alumnat potser és pertinent deixar que l'experiència flueixi i que les normes que estableixi la comunitat siguin a posteriori de l'experiència.
Un cop el·laborada la nostra pluja d'idees d'aquestes normes el formador il·lustra amb un Prezi el que seria un bon debat.
A continuació, passem a les Wikis: escriure, revista per pàgines, inserir imatges, vincles, vídeos...
I aquí la primera prova!!
https://curseinesdigitalsprobando.wikispaces.com/PORTADA
Queden molts dubtes per resoldre però crec que es tracta més d'anar viatjant i provant a veure què, per anar aprenent... Bona eina per treballar amb una estructura ordenada, com si fos una mena de material d'activitats i recursos.
OOOOOhhhh!!!Esto es una algarabía!!! Toma ya el Google Docs!!!Tots parlant alhora.... i el Pau que esborra tot el document!!!:-))))
Això del Google Doc és un bon recurs per fer un treball col·lectiu entre l'alumnat o entre els mateixos docents (com explica la Cris sobre els informes a la seva escola ). A més a més permet definir els rols per part de l'administrador del document amb la qual cosa es por anar fent segons les dinàmiques que es vagin creant entre els participants. També permet que es pugui treballar amb temporalitats diferents segons les disponibilitats de les persones participants.
Per acabar la sessió hem el·laborat un qüestionari de vacances amb el drive (uff, Quines ganes!!). Es pot utilitzar també com recurs per extreure idees prèvies però jo no li donaria aquesta utilitat perquè trobo que és més ric fer el primer contacte amb el tema a través d'un treball oral que posa en contacte les diferents sensibilitats de l'alumnat.
Per avui... FINITTO!!
2n dia del curs d'eines digitals
Ahir vam dedicar una estona, al principi de la classe, per repassar el que havien fet el dia anterior. Trobo que és una bona manera de retrobar-nos i transitar, una i altra vegada, allò que anem fent.
Després vam anar retocant aquest blogg i posteriorment, per tornar al Padlet, vam estar compartint un mur sobre experiències a l'aula.
Per mi, la part més divertida i creativa de la classe va ser l'activitat referida a la creació de codis QR. Crec que pot ser una eina molt interessants per fer rutes històriques en format joc de pistes amb l'alumnat.
M'hagués agradat treballar amb el Movie Maker però per problemes de programari no va poder ser. A veure si amb el tutorial que ens han enviat els formadors m'hi poso aquest cap de setmana i puc anar jugant per fer un petit projecte.
dimecres, 2 de juliol del 2014
Creació d'un codi QR
Atenció!! Acabem de crear un codi QR. No sabia, ni tan sols de que es tractava, i la veritat és que em sembla molt útil per fer rutes històriques amb els alumnes on puguin trobar informacions o pistes per la seva descoberta.
El següent Codi Qr t'ajudarà a arribar-hi.
Comença l'aventura!!! ;-)
El següent Codi Qr t'ajudarà a arribar-hi.
Comença l'aventura!!! ;-)
Exemple de Padlet
Una primera eina que ahir vam començar a investigar i que pot servir per anar construint amb l'alumnat: El Padlet.
dimarts, 1 de juliol del 2014
1r dia de curs eines digitals metodologies formatives actives
Aquí estem. Intentant sobreposar-nos a la nostra ignorància digital: unes més, unes altres menys i d'altres... cap problema amb la pantalla.
Per començar, la primera part de la sessió ens hem presentat i hem començat a construir allò que entenem sota el títol d'aquest curs i un vocabulari comú per poder entendre de que parlem (que diem quan diem...).
Després del descans, ens hem posat amb el Padlet. És una mena de mur que té moltes possibilitats col·lectives per interactuar a l'aula en formules com: plujes d'idees, activitats tutorials, projectes... Molt interessant.
Ara mateix... Amb el blogg liats. Anem entenent i construint...Poc a poc.
Per començar, la primera part de la sessió ens hem presentat i hem començat a construir allò que entenem sota el títol d'aquest curs i un vocabulari comú per poder entendre de que parlem (que diem quan diem...).
Després del descans, ens hem posat amb el Padlet. És una mena de mur que té moltes possibilitats col·lectives per interactuar a l'aula en formules com: plujes d'idees, activitats tutorials, projectes... Molt interessant.
Ara mateix... Amb el blogg liats. Anem entenent i construint...Poc a poc.
Subscriure's a:
Missatges (Atom)